办公室业务
辦公室業務
판공실업무
OFFICE PRACTICE
2013年
9期
205,207
,共2页
职工道德教育%着力点%服务学生%职业意识%时代内涵
職工道德教育%著力點%服務學生%職業意識%時代內涵
직공도덕교육%착력점%복무학생%직업의식%시대내함
教职工的职业道德是在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,是调节教职工与他人、教职工与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会对从事教职工职业的特殊道德要求.教职工的道德修养、人格完善,比其他职业的人显得更为重要.原因在于教职工的劳动自始至终表现为人与人之间相互影响的过程,教职工应不断加强自身道德修养.为此,对广大教职工的职业道德教育应找准“着力点”,即:如何提高教职工对“职业道德规范的时代内涵”的认识和如何找准“师德建设”的有效途径.
教職工的職業道德是在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀唸、行為規範和道德品質的總和,是調節教職工與他人、教職工與集體及社會相互關繫的行為準則,是一定社會對從事教職工職業的特殊道德要求.教職工的道德脩養、人格完善,比其他職業的人顯得更為重要.原因在于教職工的勞動自始至終錶現為人與人之間相互影響的過程,教職工應不斷加彊自身道德脩養.為此,對廣大教職工的職業道德教育應找準“著力點”,即:如何提高教職工對“職業道德規範的時代內涵”的認識和如何找準“師德建設”的有效途徑.
교직공적직업도덕시재종사교육활동과정중형성적비교은정적도덕관념、행위규범화도덕품질적총화,시조절교직공여타인、교직공여집체급사회상호관계적행위준칙,시일정사회대종사교직공직업적특수도덕요구.교직공적도덕수양、인격완선,비기타직업적인현득경위중요.원인재우교직공적노동자시지종표현위인여인지간상호영향적과정,교직공응불단가강자신도덕수양.위차,대엄대교직공적직업도덕교육응조준“착력점”,즉:여하제고교직공대“직업도덕규범적시대내함”적인식화여하조준“사덕건설”적유효도경.
