教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
14期
177-179
,共3页
艺术素质教育%创新模式%理工科大学生
藝術素質教育%創新模式%理工科大學生
예술소질교육%창신모식%리공과대학생
文章通过分析大学生接受心理的特点和理工科大学生艺术素质教育的特点,以保障机制、课堂教学、团学活动、校园文化、网络基地、学生社团和唱读讲传活动为载体,提出了构建大学生艺术素质教育创新模式的“四个统一”的原则.机制的构建与运行由接受主体、接受中介、接受客体三部分构成,通过方案实施、信息反馈、方案调整、效果评价四个环节不断循环而构成一个有序、有效的整体运行机制.
文章通過分析大學生接受心理的特點和理工科大學生藝術素質教育的特點,以保障機製、課堂教學、糰學活動、校園文化、網絡基地、學生社糰和唱讀講傳活動為載體,提齣瞭構建大學生藝術素質教育創新模式的“四箇統一”的原則.機製的構建與運行由接受主體、接受中介、接受客體三部分構成,通過方案實施、信息反饋、方案調整、效果評價四箇環節不斷循環而構成一箇有序、有效的整體運行機製.
문장통과분석대학생접수심리적특점화리공과대학생예술소질교육적특점,이보장궤제、과당교학、단학활동、교완문화、망락기지、학생사단화창독강전활동위재체,제출료구건대학생예술소질교육창신모식적“사개통일”적원칙.궤제적구건여운행유접수주체、접수중개、접수객체삼부분구성,통과방안실시、신식반궤、방안조정、효과평개사개배절불단순배이구성일개유서、유효적정체운행궤제.
