CAJ | 학술논문

目的了解以问题为导向的教学方法(PBL)在高职大专生临床专业内科学教学中的作用,为进一步改进和完善内科教学方法提供理论依据。方法选取2008级临床大专班学生1～3班学生240人为实验组，4～6班学生230人为对照组，实验组的学生采用PBL教学法进行教学，对照组的学生采用传统教学法进行教学，采用期末考核的方式进行PBL教学组与传统教学组的比较。结果选取的470名学生中，95%的学生对PBL教学法的效果持肯定态度，少数学生对PBL教学方法有畏惧心理，最终的考核结果显示两组学生理论考试成绩无显著差异，病例分析考试成绩有显著性差异，实验教学组学生总体成绩成绩高于传统教学组。结论 PBL教学法的教学效果在培养学生综合素质方面优于传统教学法。
목적료해이문제위도향적교학방법(PBL)재고직대전생림상전업내과학교학중적작용,위진일보개진화완선내과교학방법제공이론의거。방법선취2008급림상대전반학생1～3반학생240인위실험조，4～6반학생230인위대조조，실험조적학생채용PBL교학법진행교학，대조조적학생채용전통교학법진행교학，채용기말고핵적방식진행PBL교학조여전통교학조적비교。결과선취적470명학생중，95%적학생대PBL교학법적효과지긍정태도，소수학생대PBL교학방법유외구심리，최종적고핵결과현시량조학생이론고시성적무현저차이，병례분석고시성적유현저성차이，실험교학조학생총체성적성적고우전통교학조。결론 PBL교학법적교학효과재배양학생종합소질방면우우전통교학법。