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의학신식
MEDICAL INFORMATION
2013年
18期
21-22
,共2页
角色扮演%护理心理学%应用
角色扮縯%護理心理學%應用
각색분연%호리심이학%응용
目的研究《护理心理学》教学中角色扮演法的应用现状及问题。方法选择2010级接受护理专业授课的280例学生进行研究。随机分为实验组和对照组两组，每组各140例学生。实验组采用角色扮演法对学生进行授课，对照组采用传统的教学方式对学生进行授课教学。最终对两组学生进行单元测试，评价两组学生的学习效果。结果实验组学生测评中的成绩明显优于对照组学生，两组比较有统计学意义（χ2=45.1773，P=0.0000）。《护理心理学》教学中角色扮演法的应用，可有效提高学生对于护理心理学知识的掌握。但在具体的实施过程中，要注意教学内容的适当，时间分配的科学性等问题。结论《护理心理学》教学中角色扮演法的应用效果良好，在具体实施中要注意方式方法和内容设置等方面的问题。
目的研究《護理心理學》教學中角色扮縯法的應用現狀及問題。方法選擇2010級接受護理專業授課的280例學生進行研究。隨機分為實驗組和對照組兩組，每組各140例學生。實驗組採用角色扮縯法對學生進行授課，對照組採用傳統的教學方式對學生進行授課教學。最終對兩組學生進行單元測試，評價兩組學生的學習效果。結果實驗組學生測評中的成績明顯優于對照組學生，兩組比較有統計學意義（χ2=45.1773，P=0.0000）。《護理心理學》教學中角色扮縯法的應用，可有效提高學生對于護理心理學知識的掌握。但在具體的實施過程中，要註意教學內容的適噹，時間分配的科學性等問題。結論《護理心理學》教學中角色扮縯法的應用效果良好，在具體實施中要註意方式方法和內容設置等方麵的問題。
목적연구《호리심이학》교학중각색분연법적응용현상급문제。방법선택2010급접수호리전업수과적280례학생진행연구。수궤분위실험조화대조조량조，매조각140례학생。실험조채용각색분연법대학생진행수과，대조조채용전통적교학방식대학생진행수과교학。최종대량조학생진행단원측시，평개량조학생적학습효과。결과실험조학생측평중적성적명현우우대조조학생，량조비교유통계학의의（χ2=45.1773，P=0.0000）。《호리심이학》교학중각색분연법적응용，가유효제고학생대우호리심이학지식적장악。단재구체적실시과정중，요주의교학내용적괄당，시간분배적과학성등문제。결론《호리심이학》교학중각색분연법적응용효과량호，재구체실시중요주의방식방법화내용설치등방면적문제。
