读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2014年
9期
84-84
,共1页
初中数学教学%分组合作
初中數學教學%分組閤作
초중수학교학%분조합작
在数学教学中开展小组合作学习，有助于实现教学目标，培养学生的能力。使用新教材后，不少教师在教学中都大胆地采用了“小组合作学习”这种教学组织形式，但是，在具体应用时出现了偏重于形式，过多过滥地采用这种学习方式，造成课堂上轰轰烈烈，课后学生一无所获或所获甚少。如何提高“小组合作学习”的实效性呢？
在數學教學中開展小組閤作學習，有助于實現教學目標，培養學生的能力。使用新教材後，不少教師在教學中都大膽地採用瞭“小組閤作學習”這種教學組織形式，但是，在具體應用時齣現瞭偏重于形式，過多過濫地採用這種學習方式，造成課堂上轟轟烈烈，課後學生一無所穫或所穫甚少。如何提高“小組閤作學習”的實效性呢？
재수학교학중개전소조합작학습，유조우실현교학목표，배양학생적능력。사용신교재후，불소교사재교학중도대담지채용료“소조합작학습”저충교학조직형식，단시，재구체응용시출현료편중우형식，과다과람지채용저충학습방식，조성과당상굉굉렬렬，과후학생일무소획혹소획심소。여하제고“소조합작학습”적실효성니？
