CAJ | 학술논문

作业是学生巩固知识、形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据。作业的好坏，也是学生学习态度和学习效果的“缩影”。作业天天做，效果却大不同，有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，被动作业，甚至直接抄袭作业，导致成绩下降。时下，中学生抄袭作业现象极为普遍，如果听任这种风气蔓延下去，势必会扰乱学生正常的认知过程，而且会直接影响教育效果。因此，我们很有必要挖掘学生抄袭作业的根源，进而制止这种不良行为的发生。
작업시학생공고지식、형성기능적중요배절，시교사반사교학、개진교학적중요의거。작업적호배，야시학생학습태도화학습효과적“축영”。작업천천주，효과각대불동，유적동학유장유법，효과현저，성적상승；유적동학피우응부，피동작업，심지직접초습작업，도치성적하강。시하，중학생초습작업현상겁위보편，여과은임저충풍기만연하거，세필회우란학생정상적인지과정，이차회직접영향교육효과。인차，아문흔유필요알굴학생초습작업적근원，진이제지저충불량행위적발생。