教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
41期
91-91,92
,共2页
任务驱动%教学模式%中学数学
任務驅動%教學模式%中學數學
임무구동%교학모식%중학수학
“任务驱动”就是在老师设计一个教学情景，教学情景有若干的任务构成。在任务的驱使下，学生在老师的引导下，主动探索、相互协助的学习，并完成任务。将任务驱动教学模式运用在初中教学中，能使中学生积极的参与学校，变被动接受知识为主动学习，在学习的过程中查缺补漏，为今后更好的教学奠定逻辑思维基础、自学基础，让学生养成良好的学习习惯。
“任務驅動”就是在老師設計一箇教學情景，教學情景有若榦的任務構成。在任務的驅使下，學生在老師的引導下，主動探索、相互協助的學習，併完成任務。將任務驅動教學模式運用在初中教學中，能使中學生積極的參與學校，變被動接受知識為主動學習，在學習的過程中查缺補漏，為今後更好的教學奠定邏輯思維基礎、自學基礎，讓學生養成良好的學習習慣。
“임무구동”취시재로사설계일개교학정경，교학정경유약간적임무구성。재임무적구사하，학생재로사적인도하，주동탐색、상호협조적학습，병완성임무。장임무구동교학모식운용재초중교학중，능사중학생적겁적삼여학교，변피동접수지식위주동학습，재학습적과정중사결보루，위금후경호적교학전정라집사유기출、자학기출，양학생양성량호적학습습관。
