CAJ | 학술논문

小学阶段正是情感性学习形成的关键期，创设趣味化的教学情境，挖掘教学中的趣味元素，以“趣”引“思”，把学生引进“乐学”的大门，快乐学教学，可以使枯燥抽象的教学内容形象化。本文笔者通过多年来对快乐课堂趣味化教学的尝试和探索，提出自己的一些看法。
소학계단정시정감성학습형성적관건기，창설취미화적교학정경，알굴교학중적취미원소，이“취”인“사”，파학생인진“악학”적대문，쾌악학교학，가이사고조추상적교학내용형상화。본문필자통과다년래대쾌악과당취미화교학적상시화탐색，제출자기적일사간법。