CAJ | 학술논문

教与学是一个互动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。和谐师生关系能够调动双方的积极性和创造性，是有效教学的必要条件。本文指出教师角色定位能影响教师的自我成长与发展并通过言行对学生的身心发展发挥着间接的影响作用，分析当前高校师生关系中存在缺乏沟通、缺乏认同、功利性强和发生冲突等四个不和谐音符，最后提出在和谐师生关系构建中高校教师应扮演学习的引导者、学习资源的提供者、教学成果的评价者和情感交流的主导者等角色。
교여학시일개호동과정，사생지유배합묵계、합작유쾌，재능산생량호적교학효과。화해사생관계능구조동쌍방적적겁성화창조성，시유효교학적필요조건。본문지출교사각색정위능영향교사적자아성장여발전병통과언행대학생적신심발전발휘착간접적영향작용，분석당전고교사생관계중존재결핍구통、결핍인동、공리성강화발생충돌등사개불화해음부，최후제출재화해사생관계구건중고교교사응분연학습적인도자、학습자원적제공자、교학성과적평개자화정감교류적주도자등각색。