新课程学习·下旬
新課程學習·下旬
신과정학습·하순
Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
2014年
8期
45-45
,共1页
问题情境%信息情境%实践求知
問題情境%信息情境%實踐求知
문제정경%신식정경%실천구지
the problem scene%information situation%practical knowledge
结合生物教学实践，根据不同教学环节的需求和学情，创设不同的情境模式，让学生在特定的情境中逐渐形成发现问题-解决问题-再发现新问题的科学探究模式。
結閤生物教學實踐，根據不同教學環節的需求和學情，創設不同的情境模式，讓學生在特定的情境中逐漸形成髮現問題-解決問題-再髮現新問題的科學探究模式。
결합생물교학실천，근거불동교학배절적수구화학정，창설불동적정경모식，양학생재특정적정경중축점형성발현문제-해결문제-재발현신문제적과학탐구모식。
The teacher combining with the biology teaching practice, according to the different teaching requirements and learning situation, creates different scenarios, so that students in a given situation gradually find problems and solve problems and to find new problems of scientific inquiry mode.
