课外语文
課外語文
과외어문
2014年
4期
186-186,165
,共2页
背景资料%内容%数量%时机
揹景資料%內容%數量%時機
배경자료%내용%수량%시궤
读者拥有适宜的背景知识，是阅读得以有效实现的基础。新课程实施后，教师对课程资源的使用逐渐常态化，但课程资源呈现在促进学生的学习，促进学生思维的发展中还需要注意实施策略，需要十分关注呈现内容的适切性，呈现数量的适度性，呈现时机的适宜性，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，形成语文素养。
讀者擁有適宜的揹景知識，是閱讀得以有效實現的基礎。新課程實施後，教師對課程資源的使用逐漸常態化，但課程資源呈現在促進學生的學習，促進學生思維的髮展中還需要註意實施策略，需要十分關註呈現內容的適切性，呈現數量的適度性，呈現時機的適宜性，使學生在不同內容和方法的相互交扠、滲透和整閤中開闊視野，提高學習效率，形成語文素養。
독자옹유괄의적배경지식，시열독득이유효실현적기출。신과정실시후，교사대과정자원적사용축점상태화，단과정자원정현재촉진학생적학습，촉진학생사유적발전중환수요주의실시책략，수요십분관주정현내용적괄절성，정현수량적괄도성，정현시궤적괄의성，사학생재불동내용화방법적상호교차、삼투화정합중개활시야，제고학습효솔，형성어문소양。
