教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2013年
8期
16-18
,共3页
场域%课程%教学%个体经验
場域%課程%教學%箇體經驗
장역%과정%교학%개체경험
皮埃尔·布迪厄的场域理论认为,场域不是一个简单的物理空间场所,而是一个关系网络.学校课程处于不同的关系网络中,有不同的场域.教材是物化的课程形式,教材场域是课程静态的存在方式；教学是课程开发的过程,教学场域是运作的课程存在的方式；经验是个体与环境交互作用的产物,师生个体的经验是经验课程存在的方式.
皮埃爾·佈迪阨的場域理論認為,場域不是一箇簡單的物理空間場所,而是一箇關繫網絡.學校課程處于不同的關繫網絡中,有不同的場域.教材是物化的課程形式,教材場域是課程靜態的存在方式；教學是課程開髮的過程,教學場域是運作的課程存在的方式；經驗是箇體與環境交互作用的產物,師生箇體的經驗是經驗課程存在的方式.
피애이·포적액적장역이론인위,장역불시일개간단적물리공간장소,이시일개관계망락.학교과정처우불동적관계망락중,유불동적장역.교재시물화적과정형식,교재장역시과정정태적존재방식；교학시과정개발적과정,교학장역시운작적과정존재적방식；경험시개체여배경교호작용적산물,사생개체적경험시경험과정존재적방식.
