理论观察
理論觀察
이론관찰
THEORY OBSERVE
2013年
8期
158-159
,共2页
信息技术%自主学习%多元化学习
信息技術%自主學習%多元化學習
신식기술%자주학습%다원화학습
信息技术课堂的教育教学改革是一个过程,这个过程让我们经历了从无教材到有教材的正式备课;从单纯的互联网课堂到利用网络教学的信息技术教学;从简单的备课到学科之问开展教研活动.今后的信息技术的课堂会如何发展,不可预期.但今天我们可以把握,对于信息技术课堂的教学模式及其课堂评价效果一直是教育教学研究的重点内容.也希望通过在教育教学研究中的逐步深入的思考,能够突出信息技术教育教学的精髓.现阶段,信息技术课堂的教学模式在慢慢的发生着变化,在变化中,我们探究,我们思考,向实现信息技术与信息技术学科的教学的深度融合前进.
信息技術課堂的教育教學改革是一箇過程,這箇過程讓我們經歷瞭從無教材到有教材的正式備課;從單純的互聯網課堂到利用網絡教學的信息技術教學;從簡單的備課到學科之問開展教研活動.今後的信息技術的課堂會如何髮展,不可預期.但今天我們可以把握,對于信息技術課堂的教學模式及其課堂評價效果一直是教育教學研究的重點內容.也希望通過在教育教學研究中的逐步深入的思攷,能夠突齣信息技術教育教學的精髓.現階段,信息技術課堂的教學模式在慢慢的髮生著變化,在變化中,我們探究,我們思攷,嚮實現信息技術與信息技術學科的教學的深度融閤前進.
신식기술과당적교육교학개혁시일개과정,저개과정양아문경력료종무교재도유교재적정식비과;종단순적호련망과당도이용망락교학적신식기술교학;종간단적비과도학과지문개전교연활동.금후적신식기술적과당회여하발전,불가예기.단금천아문가이파악,대우신식기술과당적교학모식급기과당평개효과일직시교육교학연구적중점내용.야희망통과재교육교학연구중적축보심입적사고,능구돌출신식기술교육교학적정수.현계단,신식기술과당적교학모식재만만적발생착변화,재변화중,아문탐구,아문사고,향실현신식기술여신식기술학과적교학적심도융합전진.
