太原城市职业技术学院学报
太原城市職業技術學院學報
태원성시직업기술학원학보
JOURNAL OF TAIYUAN URBAN VOCATIONAL COLLEGE
2014年
3期
117-118
,共2页
PBL教学模式%自主学习%SWOT分析
PBL教學模式%自主學習%SWOT分析
PBL교학모식%자주학습%SWOT분석
PBL(Problems-Based Learning)基于问题的学习是一种新的教学模式，强调学生的自主学习。教师在课堂上更多地采用启发式问题导入，让学生自己分析和解决问题，从而提高学生理解获取新知识、解决新问题的能力。本文以《职通商务英语综合教程1》第三单元Lead-in为例，通过三个问的设计以及关于SWOT策略的案例分析实践来完成教学目标并检验教学效果。
PBL(Problems-Based Learning)基于問題的學習是一種新的教學模式，彊調學生的自主學習。教師在課堂上更多地採用啟髮式問題導入，讓學生自己分析和解決問題，從而提高學生理解穫取新知識、解決新問題的能力。本文以《職通商務英語綜閤教程1》第三單元Lead-in為例，通過三箇問的設計以及關于SWOT策略的案例分析實踐來完成教學目標併檢驗教學效果。
PBL(Problems-Based Learning)기우문제적학습시일충신적교학모식，강조학생적자주학습。교사재과당상경다지채용계발식문제도입，양학생자기분석화해결문제，종이제고학생리해획취신지식、해결신문제적능력。본문이《직통상무영어종합교정1》제삼단원Lead-in위례，통과삼개문적설계이급관우SWOT책략적안례분석실천래완성교학목표병검험교학효과。
