广东医学院学报
廣東醫學院學報
엄동의학원학보
JOURNAL OF GUANGDONG MEDICAL COLLEGE
2013年
4期
406-407
,共2页
吴志雄%陈志雄%黄妮娜%许锦泉
吳誌雄%陳誌雄%黃妮娜%許錦泉
오지웅%진지웅%황니나%허금천
慢性精神分裂症%健康教育%社会功能%依从性
慢性精神分裂癥%健康教育%社會功能%依從性
만성정신분렬증%건강교육%사회공능%의종성
目的 探讨健康教育对入住中途宿舍慢性精神分裂症患者社会功能的影响.方法 将48例入住中途宿舍慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,每组24例.两组临床药物治疗方案相同,研究组增加健康教育.于入组时和治疗3、6、12个月末对两组患者进行阳性和阴性症状量表(PANSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)的评定.结果 治疗6个月后,研究组的PANSS和SDSS评分显著低于入组时及同期的对照组,ITAQ评分则显著高于入组时及同期的对照组(P＜0.05或0.01).对照组治疗6个月后SDSS评分较入组时低；治疗12个月后PANSS评分较入组时低,而ITAQ评分较入组时升高(P＜0.05或0.01).结论 在药物治疗的基础上增加健康教育能促进入住中途宿舍慢性精神分裂症患者病情的减轻,恢复其社会功能及增加依从性.
目的 探討健康教育對入住中途宿捨慢性精神分裂癥患者社會功能的影響.方法 將48例入住中途宿捨慢性精神分裂癥患者隨機分為研究組和對照組,每組24例.兩組臨床藥物治療方案相同,研究組增加健康教育.于入組時和治療3、6、12箇月末對兩組患者進行暘性和陰性癥狀量錶(PANSS)、社會功能缺陷篩選量錶(SDSS)、自知力與治療態度問捲(ITAQ)的評定.結果 治療6箇月後,研究組的PANSS和SDSS評分顯著低于入組時及同期的對照組,ITAQ評分則顯著高于入組時及同期的對照組(P＜0.05或0.01).對照組治療6箇月後SDSS評分較入組時低；治療12箇月後PANSS評分較入組時低,而ITAQ評分較入組時升高(P＜0.05或0.01).結論 在藥物治療的基礎上增加健康教育能促進入住中途宿捨慢性精神分裂癥患者病情的減輕,恢複其社會功能及增加依從性.
목적 탐토건강교육대입주중도숙사만성정신분렬증환자사회공능적영향.방법 장48례입주중도숙사만성정신분렬증환자수궤분위연구조화대조조,매조24례.량조림상약물치료방안상동,연구조증가건강교육.우입조시화치료3、6、12개월말대량조환자진행양성화음성증상량표(PANSS)、사회공능결함사선량표(SDSS)、자지력여치료태도문권(ITAQ)적평정.결과 치료6개월후,연구조적PANSS화SDSS평분현저저우입조시급동기적대조조,ITAQ평분칙현저고우입조시급동기적대조조(P＜0.05혹0.01).대조조치료6개월후SDSS평분교입조시저；치료12개월후PANSS평분교입조시저,이ITAQ평분교입조시승고(P＜0.05혹0.01).결론 재약물치료적기출상증가건강교육능촉진입주중도숙사만성정신분렬증환자병정적감경,회복기사회공능급증가의종성.
