文理导航（下旬）
文理導航（下旬）
문리도항（하순）
Wenli Daohang
2013年
8期
46-46
,共1页
设置情景%有序观察%填补不足%相互评价
設置情景%有序觀察%填補不足%相互評價
설치정경%유서관찰%전보불족%상호평개
低年级学生“看图说话”教学，是培养学生观察、思维、想象、语言表达等多种能力的重要手段，在教学中要设置情景，指导学生在看图时有顺序的观察，填补空白与不足，丰富画面内容，做到师生互相评价，提高认识能力。
低年級學生“看圖說話”教學，是培養學生觀察、思維、想象、語言錶達等多種能力的重要手段，在教學中要設置情景，指導學生在看圖時有順序的觀察，填補空白與不足，豐富畫麵內容，做到師生互相評價，提高認識能力。
저년급학생“간도설화”교학，시배양학생관찰、사유、상상、어언표체등다충능력적중요수단，재교학중요설치정경，지도학생재간도시유순서적관찰，전보공백여불족，봉부화면내용，주도사생호상평개，제고인식능력。
