新校园（上旬刊）
新校園（上旬刊）
신교완（상순간）
New Campus
2014年
5期
168-168
,共1页
小学数学%小组合作%学段差异%学习能力
小學數學%小組閤作%學段差異%學習能力
소학수학%소조합작%학단차이%학습능력
心理学、教育学、生理学等各方面的研究表明，小学生各学段的认知水平、情感态度以及已有知识技能水平都有很大的差异，同时不同年段的学生获取知识、技能、情感的需要也存在很大的差异性。在新课程小学数学教学中，组织小组合作学习的时候，不论年级的高低，做法、要求都一样，这有违科学的真理，对学生的知识技能等各方面的发展也是不利的，因此学生学段的差异就不得不引起重视。
心理學、教育學、生理學等各方麵的研究錶明，小學生各學段的認知水平、情感態度以及已有知識技能水平都有很大的差異，同時不同年段的學生穫取知識、技能、情感的需要也存在很大的差異性。在新課程小學數學教學中，組織小組閤作學習的時候，不論年級的高低，做法、要求都一樣，這有違科學的真理，對學生的知識技能等各方麵的髮展也是不利的，因此學生學段的差異就不得不引起重視。
심이학、교육학、생이학등각방면적연구표명，소학생각학단적인지수평、정감태도이급이유지식기능수평도유흔대적차이，동시불동년단적학생획취지식、기능、정감적수요야존재흔대적차이성。재신과정소학수학교학중，조직소조합작학습적시후，불론년급적고저，주법、요구도일양，저유위과학적진리，대학생적지식기능등각방면적발전야시불리적，인차학생학단적차이취불득불인기중시。
