CAJ | 학술논문

语文教学有效课堂教学行为一方面必须充分发扬学生的主动精神，使其成为主动的探究者；另一方面教师必须充分发挥主导作用，使其成为积极的引导者。能否使二者在课堂教学中各得其所，取得“教”与“学”的最佳效果，取决于教师有效的课堂教学行为。其一、要善于运用多种方式组织教学；其二、要善于激发学生内在学习需求和动机；其三、要善于设计探究性教学情境。
어문교학유효과당교학행위일방면필수충분발양학생적주동정신，사기성위주동적탐구자；령일방면교사필수충분발휘주도작용，사기성위적겁적인도자。능부사이자재과당교학중각득기소，취득“교”여“학”적최가효과，취결우교사유효적과당교학행위。기일、요선우운용다충방식조직교학；기이、요선우격발학생내재학습수구화동궤；기삼、요선우설계탐구성교학정경。