护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2014年
9期
82-83
,共2页
非流畅性失语%旋律语调治疗%成语%语音提示%朗读训练
非流暢性失語%鏇律語調治療%成語%語音提示%朗讀訓練
비류창성실어%선률어조치료%성어%어음제시%랑독훈련
nonfluent aphasia%melodic intonation therapy%Chinese idiom%voice prompt%speech training
目的 考查非流畅性失语患者在语音提示下朗读2种类型成语的能力,为确定其朗读训练方向提供依据.方法 对30例非流畅性失语患者实施自身对照研究,于言语训练前进行成语朗读能力测试.测试时,在语音提示成语前2个字后,分别朗读唯一搭配成语和双重搭配成语后2个字,2种类型成语测试满分分别为30、34分.结果 患者朗读唯一搭配成语成绩(21.12±11.65)分,双重搭配成语成绩(20.84±9.89)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 非流畅性失语患者朗读2种类型成语的能力存在差异,测试成绩可作为制定和调整言语训练的参考标准及训练内容.
目的 攷查非流暢性失語患者在語音提示下朗讀2種類型成語的能力,為確定其朗讀訓練方嚮提供依據.方法 對30例非流暢性失語患者實施自身對照研究,于言語訓練前進行成語朗讀能力測試.測試時,在語音提示成語前2箇字後,分彆朗讀唯一搭配成語和雙重搭配成語後2箇字,2種類型成語測試滿分分彆為30、34分.結果 患者朗讀唯一搭配成語成績(21.12±11.65)分,雙重搭配成語成績(20.84±9.89)分,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 非流暢性失語患者朗讀2種類型成語的能力存在差異,測試成績可作為製定和調整言語訓練的參攷標準及訓練內容.
목적 고사비류창성실어환자재어음제시하랑독2충류형성어적능력,위학정기랑독훈련방향제공의거.방법 대30례비류창성실어환자실시자신대조연구,우언어훈련전진행성어랑독능력측시.측시시,재어음제시성어전2개자후,분별랑독유일탑배성어화쌍중탑배성어후2개자,2충류형성어측시만분분별위30、34분.결과 환자랑독유일탑배성어성적(21.12±11.65)분,쌍중탑배성어성적(20.84±9.89)분,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 비류창성실어환자랑독2충류형성어적능력존재차이,측시성적가작위제정화조정언어훈련적삼고표준급훈련내용.
