课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
34期
254-254
,共1页
计算机%课堂教学%分层教学
計算機%課堂教學%分層教學
계산궤%과당교학%분층교학
中职计算机教学应注重学生的自我发展和提升，但是学生“起点高低不一，层次多，差距大”，笔者根据多年教学经验及学习和摸索，针对这一现象，提出了分层次教学的问题。从中职课堂教学实际出发，分别介绍了分层次教学法中学生区分层次及目标的设置、分层施教、分层评价及分层合作等方面内容。
中職計算機教學應註重學生的自我髮展和提升，但是學生“起點高低不一，層次多，差距大”，筆者根據多年教學經驗及學習和摸索，針對這一現象，提齣瞭分層次教學的問題。從中職課堂教學實際齣髮，分彆介紹瞭分層次教學法中學生區分層次及目標的設置、分層施教、分層評價及分層閤作等方麵內容。
중직계산궤교학응주중학생적자아발전화제승，단시학생“기점고저불일，층차다，차거대”，필자근거다년교학경험급학습화모색，침대저일현상，제출료분층차교학적문제。종중직과당교학실제출발，분별개소료분층차교학법중학생구분층차급목표적설치、분층시교、분층평개급분층합작등방면내용。
