CAJ | 학술논문

目的了解病理学教学中以团队为基础学习（TBL）教学法的实施效果。方法在我校2010级中医专业3班（实验班）病理学有关章节中采用TBL教学法实施教学，并对学生进行问卷调查。同时，在2010级中医4班（对照班）采用传统教学法。对两班学生考试成绩进行比较。结果实验班学生考试成绩明显高于对照班，差异有显著性（P<0．05）；对实验班学生的问卷调查结果显示，学生对TBL教学法比较认同。结论 TBL教学法明显提高了学生的学习积极性、主动性，培养了其团队合作精神，增强了其对知识的理解、运用和驾驭能力，提高了病理学教学质量。
목적료해병이학교학중이단대위기출학습（TBL）교학법적실시효과。방법재아교2010급중의전업3반（실험반）병이학유관장절중채용TBL교학법실시교학，병대학생진행문권조사。동시，재2010급중의4반（대조반）채용전통교학법。대량반학생고시성적진행비교。결과실험반학생고시성적명현고우대조반，차이유현저성（P<0．05）；대실험반학생적문권조사결과현시，학생대TBL교학법비교인동。결론 TBL교학법명현제고료학생적학습적겁성、주동성，배양료기단대합작정신，증강료기대지식적리해、운용화가어능력，제고료병이학교학질량。