数理化学习（教育理论）
數理化學習（教育理論）
수이화학습（교육이론）
SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
2013年
1期
68
,共1页
数学教学%和谐课堂%构建方法
數學教學%和諧課堂%構建方法
수학교학%화해과당%구건방법
数学教学的主要途径是课堂教学,而课堂是教师、学生、教材、学法、教法等相互作用的场所.因此,在数学课堂教学中,教师应采用适合学生的教学方法把教材中的相关知识传授给学生,并极大地调动学生思维的积极性,使他们把数学学习变成自觉的学习活动,使学生真正成为课堂教学的主体.
數學教學的主要途徑是課堂教學,而課堂是教師、學生、教材、學法、教法等相互作用的場所.因此,在數學課堂教學中,教師應採用適閤學生的教學方法把教材中的相關知識傳授給學生,併極大地調動學生思維的積極性,使他們把數學學習變成自覺的學習活動,使學生真正成為課堂教學的主體.
수학교학적주요도경시과당교학,이과당시교사、학생、교재、학법、교법등상호작용적장소.인차,재수학과당교학중,교사응채용괄합학생적교학방법파교재중적상관지식전수급학생,병겁대지조동학생사유적적겁성,사타문파수학학습변성자각적학습활동,사학생진정성위과당교학적주체.
