教师
教師
교사
TEACHER
2013年
23期
20-22
,共3页
杜威%和平教育%和平观点
杜威%和平教育%和平觀點
두위%화평교육%화평관점
第一次世界大战后,杜威运用实用主义和进步教育思想,以促进世界和平.其和平思想经历了两个阶段的发展:从早期认同战争的合法性,到后期反对战争、提倡建立非暴力世界.杜威和平教育的基础观点认为:学科教学,如历史和地理应以促进国际和平为前提.他主张把全球意识引入地理学科,培养学生和平思想；在生活实际中学习历史,培养学生和平意识；主张改革美国国家体制,实现国际和谐；开展学校计划,培养学生的国际主义意识.这些观点无疑为促进世界和平构建了可行的蓝图,对探讨21世纪的和平教育,具有深远的借鉴意义.
第一次世界大戰後,杜威運用實用主義和進步教育思想,以促進世界和平.其和平思想經歷瞭兩箇階段的髮展:從早期認同戰爭的閤法性,到後期反對戰爭、提倡建立非暴力世界.杜威和平教育的基礎觀點認為:學科教學,如歷史和地理應以促進國際和平為前提.他主張把全毬意識引入地理學科,培養學生和平思想；在生活實際中學習歷史,培養學生和平意識；主張改革美國國傢體製,實現國際和諧；開展學校計劃,培養學生的國際主義意識.這些觀點無疑為促進世界和平構建瞭可行的藍圖,對探討21世紀的和平教育,具有深遠的藉鑒意義.
제일차세계대전후,두위운용실용주의화진보교육사상,이촉진세계화평.기화평사상경력료량개계단적발전:종조기인동전쟁적합법성,도후기반대전쟁、제창건립비폭력세계.두위화평교육적기출관점인위:학과교학,여역사화지리응이촉진국제화평위전제.타주장파전구의식인입지이학과,배양학생화평사상；재생활실제중학습역사,배양학생화평의식；주장개혁미국국가체제,실현국제화해；개전학교계화,배양학생적국제주의의식.저사관점무의위촉진세계화평구건료가행적람도,대탐토21세기적화평교육,구유심원적차감의의.
