佳木斯教育学院学报
佳木斯教育學院學報
가목사교육학원학보
JOURNAL OF JUAMJUSI EDUCATION INSTITUTE
2013年
4期
147-147
,共1页
数学课堂%生成性认知资源%开发%利用
數學課堂%生成性認知資源%開髮%利用
수학과당%생성성인지자원%개발%이용
mathematics classroom%generative cognitive resource%development%utilization
初中数学课堂生成性认知资源是教学过程中产生的，它包括问题型、错误型、差异型资源，具有非预期性、再生性、内源性、现时性等特点。教师应充分开发和利用生成性认知资源，努力提高数学课堂教学质量。
初中數學課堂生成性認知資源是教學過程中產生的，它包括問題型、錯誤型、差異型資源，具有非預期性、再生性、內源性、現時性等特點。教師應充分開髮和利用生成性認知資源，努力提高數學課堂教學質量。
초중수학과당생성성인지자원시교학과정중산생적，타포괄문제형、착오형、차이형자원，구유비예기성、재생성、내원성、현시성등특점。교사응충분개발화이용생성성인지자원，노력제고수학과당교학질량。
The generative resource of junior middle school mathematics classroom is in the process of teaching, it includes the problem type, error type, differences resources, has the characteristics of not-expected, regeneration, endogenous, current etc.. Teachers should make full development and utilization of generation of cognitive resources, efforts to improve the quality of mathematics teaching.
