CAJ | 학술논문

随着新课程改革的贯彻实施，语文课堂教学又陷入新的误区：学生解读文本常出现价值观冲突、价值观错乱现象，而教师却因没有正确理解“多元解读”的概念，或附和之或不知所措不予理睬。“协商”既作为一种民主的理念，又作为一种解决问题的方式，以其平等的姿态进入课堂。尊重双主体、抓住可生成性契机、倾听与对话、深入文本是其价值追求所在，我们以语文课堂教学实践的角度探索其可能。
수착신과정개혁적관철실시，어문과당교학우함입신적오구：학생해독문본상출현개치관충돌、개치관착란현상，이교사각인몰유정학리해“다원해독”적개념，혹부화지혹불지소조불여리채。“협상”기작위일충민주적이념，우작위일충해결문제적방식，이기평등적자태진입과당。존중쌍주체、조주가생성성계궤、경은여대화、심입문본시기개치추구소재，아문이어문과당교학실천적각도탐색기가능。