河南农业
河南農業
하남농업
HE NAN NONG YE
2013年
12期
31-32
,共2页
数学思维过程%过程教学%提问艺术
數學思維過程%過程教學%提問藝術
수학사유과정%과정교학%제문예술
过程教学法是一种最原始的理念—一开启民智,也是一种教学方法,数学的“过程教学”是数学思维发展的动因,它使知识储备型教学和吸收型教学转变为全新的智力开发型教学.数学教育工作者应在具体的课堂教学中以调动思维积极性为主线来设计每堂课,并涉及到课堂教学中的每一个问题,提升学生思维品质、提高教学质量.
過程教學法是一種最原始的理唸—一開啟民智,也是一種教學方法,數學的“過程教學”是數學思維髮展的動因,它使知識儲備型教學和吸收型教學轉變為全新的智力開髮型教學.數學教育工作者應在具體的課堂教學中以調動思維積極性為主線來設計每堂課,併涉及到課堂教學中的每一箇問題,提升學生思維品質、提高教學質量.
과정교학법시일충최원시적이념—일개계민지,야시일충교학방법,수학적“과정교학”시수학사유발전적동인,타사지식저비형교학화흡수형교학전변위전신적지력개발형교학.수학교육공작자응재구체적과당교학중이조동사유적겁성위주선래설계매당과,병섭급도과당교학중적매일개문제,제승학생사유품질、제고교학질량.
