通化师范学院学报
通化師範學院學報
통화사범학원학보
JOURNAL OF TONGHUA TEACHERS COLLEGE
2014年
2期
70-74
,共5页
罗永新%彭友华%皮智谋%范建波
囉永新%彭友華%皮智謀%範建波
라영신%팽우화%피지모%범건파
课堂教学%有效教学%行为模式%行为策略
課堂教學%有效教學%行為模式%行為策略
과당교학%유효교학%행위모식%행위책략
理实一体化课堂教学的核心理念是“教、学、做三合一”,课堂教学以学习任务为纽带,贯穿课堂导入-建构探索-建构实施-评价提高四个教学环节,实施岗位目标、技能训练、合作帮扶、多层次多任务因材施教、环境诱导、个别指导、理论实用、激励等行为策略,指导学生自主建构课程知识和岗位技能.实践表明:以建构主义理论作指导的理实一体化课堂教学模式是一种有效教学行为模式.
理實一體化課堂教學的覈心理唸是“教、學、做三閤一”,課堂教學以學習任務為紐帶,貫穿課堂導入-建構探索-建構實施-評價提高四箇教學環節,實施崗位目標、技能訓練、閤作幫扶、多層次多任務因材施教、環境誘導、箇彆指導、理論實用、激勵等行為策略,指導學生自主建構課程知識和崗位技能.實踐錶明:以建構主義理論作指導的理實一體化課堂教學模式是一種有效教學行為模式.
리실일체화과당교학적핵심이념시“교、학、주삼합일”,과당교학이학습임무위뉴대,관천과당도입-건구탐색-건구실시-평개제고사개교학배절,실시강위목표、기능훈련、합작방부、다층차다임무인재시교、배경유도、개별지도、이론실용、격려등행위책략,지도학생자주건구과정지식화강위기능.실천표명:이건구주의이론작지도적리실일체화과당교학모식시일충유효교학행위모식.
