CAJ | 학술논문

目的通过对儿童精神分裂症患者与健康儿童认知功能的调查,探讨精神分裂症患儿认知功能损害的特征.方法采用中国-韦氏儿童智力测验(C-WISC)、威斯康星卡片分类测验(WCST)、斯特鲁普(STROOP)测验、连线测验(TMT)对50例12 ～16岁未经抗精神病药物治疗或4周内未系统应用抗精神病药物治疗的首发精神分裂症患儿(研究组)和50例健康对照儿童(健康对照组)进行评定,患儿的临床症状采用阳性与阴性症状量表(PANSS量表)进行评定.结果 2组总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)及VIQ-PIQ比较,差异均有统计学意义,研究组VIQ、PIQ和FIQ低于健康对照组(P＜0.05),研究组VIQ-PIQ高于健康对照组(P =0.023)；2组完成分类数、总错误数、持续错误数比较,差异有统计学意义,研究组完成分类数低于健康对照组(P＜0.05),总错误数和持续错误数高于健康对照组(P＜0.05)；2组单字A、单色B、双字C、双色D比较差异均有统计学意义(P均＜0.05),且健康对照组所用时间均少于研究组；2组连线测验A/B反应时及B错误数比较,差异有统计学意义(P＜0.05),且研究组均显著高于健康对照组；研究组PANSS量表评分与认知功能各测验结果进行相关分析发现,阴性症状与VIQ、PIQ呈显著负相关(P＜0.05),与A错误数呈正相关(P＜0.05),PANSS总分与完成分类数呈负相关(P＜0.05).多元逐步回归分析显示:认知功能的损害与患儿的阴性症状、PANSS总分、年龄、性别、居住地和受教育年限均存在相关性(P均＜0.05).结论首发精神分裂症患儿的认知功能(处理速度、工作记忆、空间记忆、注意警觉和执行功能)受到广泛的损害,部分认知损害与阴性症状有一定关系.
목적 통과대인동정신분렬증환자여건강인동인지공능적조사,탐토정신분렬증환인인지공능손해적특정.방법 채용중국-위씨인동지력측험(C-WISC)、위사강성잡편분류측험(WCST)、사특로보(STROOP)측험、련선측험(TMT)대50례12 ～16세미경항정신병약물치료혹4주내미계통응용항정신병약물치료적수발정신분렬증환인(연구조)화50례건강대조인동(건강대조조)진행평정,환인적림상증상채용양성여음성증상량표(PANSS량표)진행평정.결과 2조총지상(FIQ)、언어지상(VIQ)、조작지상(PIQ)급VIQ-PIQ비교,차이균유통계학의의,연구조VIQ、PIQ화FIQ저우건강대조조(P＜0.05),연구조VIQ-PIQ고우건강대조조(P =0.023)；2조완성분류수、총착오수、지속착오수비교,차이유통계학의의,연구조완성분류수저우건강대조조(P＜0.05),총착오수화지속착오수고우건강대조조(P＜0.05)；2조단자A、단색B、쌍자C、쌍색D비교차이균유통계학의의(P균＜0.05),차건강대조조소용시간균소우연구조；2조련선측험A/B반응시급B착오수비교,차이유통계학의의(P＜0.05),차연구조균현저고우건강대조조；연구조PANSS량표평분여인지공능각측험결과진행상관분석발현,음성증상여VIQ、PIQ정현저부상관(P＜0.05),여A착오수정정상관(P＜0.05),PANSS총분여완성분류수정부상관(P＜0.05).다원축보회귀분석현시:인지공능적손해여환인적음성증상、PANSS총분、년령、성별、거주지화수교육년한균존재상관성(P균＜0.05).결론 수발정신분렬증환인적인지공능(처리속도、공작기억、공간기억、주의경각화집행공능)수도엄범적손해,부분인지손해여음성증상유일정관계.