CAJ | 학술논문

略读课文怎么教？这已不是一个新鲜的话题。翻开杂志，打开电脑，方法与理念随处可见。叶圣陶曾经说过的那番话值得琢磨：就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。也就是说，所有的一切得做足、做透“精读”之后才能去略读，没有良好的“精读”作前提，谈何“略读”呢？明确了这些后，再回头细想平时的阅读课堂，却没有遵循“略读”的原则，有的只有一个字，那就是“过”。
약독과문즘요교？저이불시일개신선적화제。번개잡지，타개전뇌，방법여이념수처가견。협골도증경설과적나번화치득탁마：취교학이언，정독시주체，약독시보충；단취효과이언，정독시준비，약독재시응용。야취시설，소유적일절득주족、주투“정독”지후재능거약독，몰유량호적“정독”작전제，담하“약독”니？명학료저사후，재회두세상평시적열독과당，각몰유준순“약독”적원칙，유적지유일개자，나취시“과”。