CAJ | 학술논문

文言文教学效果不明显、学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷，是语文教学普遍存在的现象。特别是面对身心发展都不成熟，学习文言文属于起步阶段的初中生，如果教师仍用逐字逐句落实的传统教学模式去组织教学，这种沉闷的气氛将显得越发严重，最终导致学生学习兴趣的完全消失，所以在初中阶段培养学生学习文言文的兴趣，是语文老师教学工作的重中之重。要培养学习兴趣，就是要刺激学生的兴奋点，经过尝试，笔者认为可以在以下几个教学环节中实现这一目标，一是在诵读中找兴奋点；二是在情景中找兴奋点；三是在审美中找兴奋点；四是在质疑中找兴奋点。
문언문교학효과불명현、학생학습적겁성불고、과당기분침민，시어문교학보편존재적현상。특별시면대신심발전도불성숙，학습문언문속우기보계단적초중생，여과교사잉용축자축구락실적전통교학모식거조직교학，저충침민적기분장현득월발엄중，최종도치학생학습흥취적완전소실，소이재초중계단배양학생학습문언문적흥취，시어문로사교학공작적중중지중。요배양학습흥취，취시요자격학생적흥강점，경과상시，필자인위가이재이하궤개교학배절중실현저일목표，일시재송독중조흥강점；이시재정경중조흥강점；삼시재심미중조흥강점；사시재질의중조흥강점。