学术探索
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학술탐색
ACADEMIC RESEARCH
2014年
6期
105-110
,共6页
跨境民族%学生%国家认同%民族认同%云南
跨境民族%學生%國傢認同%民族認同%雲南
과경민족%학생%국가인동%민족인동%운남
cross-border ethnic students%national identity%ethnic identity%Yunnan
本文使用Phinney（1992）多群体民族认同量表和Valk &Kuar（2001）民族认同量表，以3905名云南跨境民族学生为对象，调查研究了跨境民族学生的国家认同和民族认同问题。研究得出结论：（1）云南跨境民族学生的国家认同和民族认同总体上都处于“比较认同”的水平；（2）云南跨境民族学生国家认同和民族认同都存在性别、地州、学历差异。
本文使用Phinney（1992）多群體民族認同量錶和Valk &Kuar（2001）民族認同量錶，以3905名雲南跨境民族學生為對象，調查研究瞭跨境民族學生的國傢認同和民族認同問題。研究得齣結論：（1）雲南跨境民族學生的國傢認同和民族認同總體上都處于“比較認同”的水平；（2）雲南跨境民族學生國傢認同和民族認同都存在性彆、地州、學歷差異。
본문사용Phinney（1992）다군체민족인동량표화Valk &Kuar（2001）민족인동량표，이3905명운남과경민족학생위대상，조사연구료과경민족학생적국가인동화민족인동문제。연구득출결론：（1）운남과경민족학생적국가인동화민족인동총체상도처우“비교인동”적수평；（2）운남과경민족학생국가인동화민족인동도존재성별、지주、학력차이。
Adopting the multi-group ethnic identity scale of Phinney (1992)and the ethnic identity scale of Valk &Kuar (2001),this study investigated the national identity and the ethnic identity of 3905 cross-border ethnic students of Yunnan province.After the SPSS data treatment,we reached the conclusion,namely,1 )the national identity and ethnic identity of cross-border ethnic students are “relatively strong”;2)both their national identity strength and their ethnic identity strength differ in sex,district and education.
