快乐阅读（上旬刊）
快樂閱讀（上旬刊）
쾌악열독（상순간）
Kuaile Yuedu
2013年
9期
114-114
,共1页
分层教学作为一种重要的教学手段，应用于小学高年级的数学教学中显示了巨大的优越性。综合考虑学生在学习能力、学习态度、学习方法等方面存在的差异，对同一班级的学生编组分层。在学生编组分层的基础上，教师要有针对性进行教学目标分层、教学过程分层、评估测试分层，使不同层次的学生都能在各自的基础上得到公平合理的个性化发展与提高。
分層教學作為一種重要的教學手段，應用于小學高年級的數學教學中顯示瞭巨大的優越性。綜閤攷慮學生在學習能力、學習態度、學習方法等方麵存在的差異，對同一班級的學生編組分層。在學生編組分層的基礎上，教師要有針對性進行教學目標分層、教學過程分層、評估測試分層，使不同層次的學生都能在各自的基礎上得到公平閤理的箇性化髮展與提高。
분층교학작위일충중요적교학수단，응용우소학고년급적수학교학중현시료거대적우월성。종합고필학생재학습능력、학습태도、학습방법등방면존재적차이，대동일반급적학생편조분층。재학생편조분층적기출상，교사요유침대성진행교학목표분층、교학과정분층、평고측시분층，사불동층차적학생도능재각자적기출상득도공평합리적개성화발전여제고。
