疯狂英语(教师版)
瘋狂英語(教師版)
풍광영어(교사판)
CRAZY ENGLISH TEACHERS
2014年
2期
9-13,35
,共6页
综合性评价模式%形成性评价%终结性评价%英美文化概况
綜閤性評價模式%形成性評價%終結性評價%英美文化概況
종합성평개모식%형성성평개%종결성평개%영미문화개황
通过一学年两轮“英美文化”课程学生学业综合评价模式的构建与实践,本研究采用定量和定性相结合的研究方法对其进行反思.结果发现综合性评估模式丰富了学生学业评价的手段和标准;促进了教师更新教学理念,改进教学方法;有利于学生改变学习观念与改进学习方法,得到了广大学生的认同.但今后还应加大形成性评估的比例并保证其信度和效度;加强学生自我评价环节,发挥评价主体的作用.
通過一學年兩輪“英美文化”課程學生學業綜閤評價模式的構建與實踐,本研究採用定量和定性相結閤的研究方法對其進行反思.結果髮現綜閤性評估模式豐富瞭學生學業評價的手段和標準;促進瞭教師更新教學理唸,改進教學方法;有利于學生改變學習觀唸與改進學習方法,得到瞭廣大學生的認同.但今後還應加大形成性評估的比例併保證其信度和效度;加彊學生自我評價環節,髮揮評價主體的作用.
통과일학년량륜“영미문화”과정학생학업종합평개모식적구건여실천,본연구채용정량화정성상결합적연구방법대기진행반사.결과발현종합성평고모식봉부료학생학업평개적수단화표준;촉진료교사경신교학이념,개진교학방법;유리우학생개변학습관념여개진학습방법,득도료엄대학생적인동.단금후환응가대형성성평고적비례병보증기신도화효도;가강학생자아평개배절,발휘평개주체적작용.
