课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
23期
104-104,105
,共2页
预设%生成%有效教学
預設%生成%有效教學
예설%생성%유효교학
现在很多老师为了上一节精彩的课会花去很多时间备课,磨课。但是再怎么雕琢过的课往往还是因为听课学生不同而出现不同的效果,甚至跟上课老师的预设有很大的差距。这是因为我们在备课时只是关注于这节课的内容,而没有很好的把学生的因素考虑进去。换句话也就是没有备学生。而学生的各种因素往往会影响课堂生成。因此我们在备课前应该先备学生。
現在很多老師為瞭上一節精綵的課會花去很多時間備課,磨課。但是再怎麽彫琢過的課往往還是因為聽課學生不同而齣現不同的效果,甚至跟上課老師的預設有很大的差距。這是因為我們在備課時隻是關註于這節課的內容,而沒有很好的把學生的因素攷慮進去。換句話也就是沒有備學生。而學生的各種因素往往會影響課堂生成。因此我們在備課前應該先備學生。
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