CAJ | 학술논문

对教育而言，知识的传递，需要通过启发性的渠道来实现，否则课堂就可能成为知识灌输的平台，而不是知识创造再生成的平台。对高中化学教学而言，更需要如此。毕竟，高中化学是高等化学学习的过渡阶段，已经具备了一定的探究性。因此，高中化学教师在教学过程必须凸现启发性教学的目标，让学生在参与课堂教学的过程中得到启发，在获得知识的同时，也提升自身学习的意识和能力。而这就需要营造出师生互动的课堂氛围，让教师的启迪点燃学生智慧的火把，实现以师生有效参与为载体，以学生学力提高为目的理想课堂效果。
대교육이언，지식적전체，수요통과계발성적거도래실현，부칙과당취가능성위지식관수적평태，이불시지식창조재생성적평태。대고중화학교학이언，경수요여차。필경，고중화학시고등화학학습적과도계단，이경구비료일정적탐구성。인차，고중화학교사재교학과정필수철현계발성교학적목표，양학생재삼여과당교학적과정중득도계발，재획득지식적동시，야제승자신학습적의식화능력。이저취수요영조출사생호동적과당분위，양교사적계적점연학생지혜적화파，실현이사생유효삼여위재체，이학생학력제고위목적이상과당효과。