教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2013年
8期
125-128
,共4页
道德教育%应然%实然%回归生命
道德教育%應然%實然%迴歸生命
도덕교육%응연%실연%회귀생명
使人成为人是道德教育的应然追求.但是,在我们的道德教育中却存在着对人的异化的现象,即将人“神化”和“物化”了.道德教育应该引导人“做人”,应该把人作为目的本身、作为道德教育的起点和归宿,走一条回归生命的“人化”之路:强化人的生命意识,施行精神教育,开展终极关怀教育.
使人成為人是道德教育的應然追求.但是,在我們的道德教育中卻存在著對人的異化的現象,即將人“神化”和“物化”瞭.道德教育應該引導人“做人”,應該把人作為目的本身、作為道德教育的起點和歸宿,走一條迴歸生命的“人化”之路:彊化人的生命意識,施行精神教育,開展終極關懷教育.
사인성위인시도덕교육적응연추구.단시,재아문적도덕교육중각존재착대인적이화적현상,즉장인“신화”화“물화”료.도덕교육응해인도인“주인”,응해파인작위목적본신、작위도덕교육적기점화귀숙,주일조회귀생명적“인화”지로:강화인적생명의식,시행정신교육,개전종겁관부교육.
