护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
22期
2410-2412
,共3页
赵书敏%侯荣丹%辛华%李晓梅%李源
趙書敏%侯榮丹%辛華%李曉梅%李源
조서민%후영단%신화%리효매%리원
临床护士%行动研究%参与%分层级培训%继续教育
臨床護士%行動研究%參與%分層級培訓%繼續教育
림상호사%행동연구%삼여%분층급배훈%계속교육
[目的]探讨参与行动研究的临床护士分层级培训及其效果.[方法]采用整群抽样的方法选取50个病房符合入选标准的832名护士及5名参与研究的培训教师作为研究对象,按照行动研究框架,分诊断、计划、行动、观察反思阶段实施分层级培训.[结果]实施后2年,对分层级培训满意的护士由50.7％上升到64.1％；认为自己有必要接受培训的护士由70.1％上升到82.9％,培训内容对工作及职业发展有帮助由42.4％上升到53.5％,认为培训时有压力由71.6％下降到55.6％,与实施前比较差异有统计学意义(P＜0.05).实施后1年、2年临床护士的操作及理论考核成绩明显提高,与实施前比较差异有统计学意义(均P＜0.05).[结论]基于行动研究的临床护士分层级培训能够有效改善临床护士参加培训的主动性及培训满意度.
[目的]探討參與行動研究的臨床護士分層級培訓及其效果.[方法]採用整群抽樣的方法選取50箇病房符閤入選標準的832名護士及5名參與研究的培訓教師作為研究對象,按照行動研究框架,分診斷、計劃、行動、觀察反思階段實施分層級培訓.[結果]實施後2年,對分層級培訓滿意的護士由50.7％上升到64.1％；認為自己有必要接受培訓的護士由70.1％上升到82.9％,培訓內容對工作及職業髮展有幫助由42.4％上升到53.5％,認為培訓時有壓力由71.6％下降到55.6％,與實施前比較差異有統計學意義(P＜0.05).實施後1年、2年臨床護士的操作及理論攷覈成績明顯提高,與實施前比較差異有統計學意義(均P＜0.05).[結論]基于行動研究的臨床護士分層級培訓能夠有效改善臨床護士參加培訓的主動性及培訓滿意度.
[목적]탐토삼여행동연구적림상호사분층급배훈급기효과.[방법]채용정군추양적방법선취50개병방부합입선표준적832명호사급5명삼여연구적배훈교사작위연구대상,안조행동연구광가,분진단、계화、행동、관찰반사계단실시분층급배훈.[결과]실시후2년,대분층급배훈만의적호사유50.7％상승도64.1％；인위자기유필요접수배훈적호사유70.1％상승도82.9％,배훈내용대공작급직업발전유방조유42.4％상승도53.5％,인위배훈시유압력유71.6％하강도55.6％,여실시전비교차이유통계학의의(P＜0.05).실시후1년、2년림상호사적조작급이론고핵성적명현제고,여실시전비교차이유통계학의의(균P＜0.05).[결론]기우행동연구적림상호사분층급배훈능구유효개선림상호사삼가배훈적주동성급배훈만의도.
