护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
22期
2323-2325
,共3页
护生%生活事件%认知情绪调节%心理韧性
護生%生活事件%認知情緒調節%心理韌性
호생%생활사건%인지정서조절%심리인성
nursing students%life events%cognitive emotion regulation%resilience
[目的]探讨护生生活事件、认知情绪调节与心理韧性的关系.[方法]采用青少年生活事件量表(ASLEC)、认知情绪调节问卷中文版(CERQC)和成人心理韧性量表(RAS)对吉林省两所高校的602名护生进行调查.[结果]学习压力、人际关系、健康与适应对护生影响较大；护生较多采用的认知情绪调节方式有接受、积极设想、积极调整；护生心理韧性各维度得分均高于中等水平；相关及回归分析显示,影响护生心理韧性的因素有生活事件、积极与消极认知情绪调节方式；生活事件既可直接影响心理韧性,又能通过消极认知情绪调节方式产生影响.[结论]生活事件、认知情绪调节和心理韧性之间有着密切的联系,消极认知情绪调节方式在护生生活事件与心理韧性之间起中介作用.
[目的]探討護生生活事件、認知情緒調節與心理韌性的關繫.[方法]採用青少年生活事件量錶(ASLEC)、認知情緒調節問捲中文版(CERQC)和成人心理韌性量錶(RAS)對吉林省兩所高校的602名護生進行調查.[結果]學習壓力、人際關繫、健康與適應對護生影響較大；護生較多採用的認知情緒調節方式有接受、積極設想、積極調整；護生心理韌性各維度得分均高于中等水平；相關及迴歸分析顯示,影響護生心理韌性的因素有生活事件、積極與消極認知情緒調節方式；生活事件既可直接影響心理韌性,又能通過消極認知情緒調節方式產生影響.[結論]生活事件、認知情緒調節和心理韌性之間有著密切的聯繫,消極認知情緒調節方式在護生生活事件與心理韌性之間起中介作用.
[목적]탐토호생생활사건、인지정서조절여심리인성적관계.[방법]채용청소년생활사건량표(ASLEC)、인지정서조절문권중문판(CERQC)화성인심리인성량표(RAS)대길림성량소고교적602명호생진행조사.[결과]학습압력、인제관계、건강여괄응대호생영향교대；호생교다채용적인지정서조절방식유접수、적겁설상、적겁조정；호생심리인성각유도득분균고우중등수평；상관급회귀분석현시,영향호생심리인성적인소유생활사건、적겁여소겁인지정서조절방식；생활사건기가직접영향심리인성,우능통과소겁인지정서조절방식산생영향.[결론]생활사건、인지정서조절화심리인성지간유착밀절적련계,소겁인지정서조절방식재호생생활사건여심리인성지간기중개작용.
