外国语文（四川外语学院学报）
外國語文（四川外語學院學報）
외국어문（사천외어학원학보）
FOREIGN LANGUAGE AND LITERATURE
2013年
2期
170-173
,共4页
后方法%商务英语%教学对象%职业能力
後方法%商務英語%教學對象%職業能力
후방법%상무영어%교학대상%직업능력
基于“后方法”语言教学理论的学习,文章尝试提出3L与3C联动的高职商务英语教学构想.该思路建议:教师自主决策、发挥领导作用,理解高职商务英语教学的特定要求,从英语教学、商科教学、职业教育等角度思考学科属性,关注语言、学习、学习者等3L教学对象,以学生为中心突出培养交际、合作、创新等3C职业能力,3L与3C系统在师生合力作用下推动高职商务英语教学工具性与人文性协调发展.
基于“後方法”語言教學理論的學習,文章嘗試提齣3L與3C聯動的高職商務英語教學構想.該思路建議:教師自主決策、髮揮領導作用,理解高職商務英語教學的特定要求,從英語教學、商科教學、職業教育等角度思攷學科屬性,關註語言、學習、學習者等3L教學對象,以學生為中心突齣培養交際、閤作、創新等3C職業能力,3L與3C繫統在師生閤力作用下推動高職商務英語教學工具性與人文性協調髮展.
기우“후방법”어언교학이론적학습,문장상시제출3L여3C련동적고직상무영어교학구상.해사로건의:교사자주결책、발휘령도작용,리해고직상무영어교학적특정요구,종영어교학、상과교학、직업교육등각도사고학과속성,관주어언、학습、학습자등3L교학대상,이학생위중심돌출배양교제、합작、창신등3C직업능력,3L여3C계통재사생합력작용하추동고직상무영어교학공구성여인문성협조발전.
