华东师范大学学报（教育科学版）
華東師範大學學報（教育科學版）
화동사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY (EDUCATIONAL SCIENCES)
2013年
2期
80-86
,共7页
中国教育早期现代化%教育启蒙%路径转换%话语转换%主题转换
中國教育早期現代化%教育啟矇%路徑轉換%話語轉換%主題轉換
중국교육조기현대화%교육계몽%로경전환%화어전환%주제전환
中国早期现代化中的教育启蒙之路曲折坎坷,从启蒙路径、话语范式到启蒙主题都发生了重要转换.首先,教育启蒙经历了从复兴传统到借鉴西方的路径转换,在批判现实中复兴传统,又在质疑传统中学习西方；其次,教育启蒙还实现了从中西之争到新旧之别的话语转换,在中西之争中逐渐地实现了新旧更替,不断走向现代化；再次,教育启蒙完成了从救亡造材到启蒙立人的主题转换,从培养救亡所需之“材”到唤醒民众的自主自觉意识.中国教育早期现代化正是在这三重转换中徘徊向前,逐渐地祛除蒙昧、走向开明、实现启蒙的.现代教育改革要尊重这种启蒙的历史遗产,在传统与现代、本土与国际之间保持一种张力,要破除“奴化”与“物化”的教育,捍卫人的尊严与价值.
中國早期現代化中的教育啟矇之路麯摺坎坷,從啟矇路徑、話語範式到啟矇主題都髮生瞭重要轉換.首先,教育啟矇經歷瞭從複興傳統到藉鑒西方的路徑轉換,在批判現實中複興傳統,又在質疑傳統中學習西方；其次,教育啟矇還實現瞭從中西之爭到新舊之彆的話語轉換,在中西之爭中逐漸地實現瞭新舊更替,不斷走嚮現代化；再次,教育啟矇完成瞭從救亡造材到啟矇立人的主題轉換,從培養救亡所需之“材”到喚醒民衆的自主自覺意識.中國教育早期現代化正是在這三重轉換中徘佪嚮前,逐漸地祛除矇昧、走嚮開明、實現啟矇的.現代教育改革要尊重這種啟矇的歷史遺產,在傳統與現代、本土與國際之間保持一種張力,要破除“奴化”與“物化”的教育,捍衛人的尊嚴與價值.
중국조기현대화중적교육계몽지로곡절감가,종계몽로경、화어범식도계몽주제도발생료중요전환.수선,교육계몽경력료종복흥전통도차감서방적로경전환,재비판현실중복흥전통,우재질의전통중학습서방；기차,교육계몽환실현료종중서지쟁도신구지별적화어전환,재중서지쟁중축점지실현료신구경체,불단주향현대화；재차,교육계몽완성료종구망조재도계몽립인적주제전환,종배양구망소수지“재”도환성민음적자주자각의식.중국교육조기현대화정시재저삼중전환중배회향전,축점지거제몽매、주향개명、실현계몽적.현대교육개혁요존중저충계몽적역사유산,재전통여현대、본토여국제지간보지일충장력,요파제“노화”여“물화”적교육,한위인적존엄여개치.
