牡丹江教育学院学报
牡丹江教育學院學報
모단강교육학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2013年
3期
112-113
,共2页
情感因素%社会因素%文化因素%外语教学
情感因素%社會因素%文化因素%外語教學
정감인소%사회인소%문화인소%외어교학
二语习得是指掌握母语后获得第二种语言的过程,也是一种对语言的学习.西方学者尤其是语言学家和心理学家们通过大量的研究发现,对二语习得的影响有诸多因素,如母语、年龄、动机、态度等.笔者认为除上述影响因素以外,对第二语言习得的有效影响还有情感因素、社会因素和文化因素.本文就这三个因素对二语习得的影响试图再探讨,旨在更进一步认识我国的外语教学与实践.
二語習得是指掌握母語後穫得第二種語言的過程,也是一種對語言的學習.西方學者尤其是語言學傢和心理學傢們通過大量的研究髮現,對二語習得的影響有諸多因素,如母語、年齡、動機、態度等.筆者認為除上述影響因素以外,對第二語言習得的有效影響還有情感因素、社會因素和文化因素.本文就這三箇因素對二語習得的影響試圖再探討,旨在更進一步認識我國的外語教學與實踐.
이어습득시지장악모어후획득제이충어언적과정,야시일충대어언적학습.서방학자우기시어언학가화심이학가문통과대량적연구발현,대이어습득적영향유제다인소,여모어、년령、동궤、태도등.필자인위제상술영향인소이외,대제이어언습득적유효영향환유정감인소、사회인소화문화인소.본문취저삼개인소대이어습득적영향시도재탐토,지재경진일보인식아국적외어교학여실천.
