牡丹江教育学院学报
牡丹江教育學院學報
모단강교육학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2013年
3期
48-49
,共2页
观念先行%高职院校%思政课教师%五观%漫议
觀唸先行%高職院校%思政課教師%五觀%漫議
관념선행%고직원교%사정과교사%오관%만의
高职院校思政课教师的个体素质和良好的教师队伍建设对有效提高思政课教学实效至关重要.而铸就良好教师素质的第一步则来源于教师个体的各种观念的形成,让观念先行,以观念指导行动,是成就良好思政课教师素质的首要因素,是思政课教师专业发展的内在动力.作为高职思政课教师,应树立“真爱、真信、真教、真研、真行”五种观念,指导教学,促进自身专业发展.
高職院校思政課教師的箇體素質和良好的教師隊伍建設對有效提高思政課教學實效至關重要.而鑄就良好教師素質的第一步則來源于教師箇體的各種觀唸的形成,讓觀唸先行,以觀唸指導行動,是成就良好思政課教師素質的首要因素,是思政課教師專業髮展的內在動力.作為高職思政課教師,應樹立“真愛、真信、真教、真研、真行”五種觀唸,指導教學,促進自身專業髮展.
고직원교사정과교사적개체소질화량호적교사대오건설대유효제고사정과교학실효지관중요.이주취량호교사소질적제일보칙래원우교사개체적각충관념적형성,양관념선행,이관념지도행동,시성취량호사정과교사소질적수요인소,시사정과교사전업발전적내재동력.작위고직사정과교사,응수립“진애、진신、진교、진연、진행”오충관념,지도교학,촉진자신전업발전.
