软件导刊·教育技术
軟件導刊·教育技術
연건도간·교육기술
SOFTWARE GUIDE
2013年
5期
3-5
,共3页
体验%体验学习%传统学习
體驗%體驗學習%傳統學習
체험%체험학습%전통학습
大卫·库伯的体验学习理论是以学习者为中心,在体验中不断修正经验和获得观念的学习方式,它建立在哲学和认识论基础之上,强调学习是由具体体验、反思观察、抽象概括与行动应用所组成的一种连续性“螺旋上升”的过程.详细描述了体验学习的概念及其基本特征,从基本模式和学习环境两个层面对体验学习与传统学习进行了差异性比较,最后基于物理和数学学科视角对体验学习的特征做了进一步论述.
大衛·庫伯的體驗學習理論是以學習者為中心,在體驗中不斷脩正經驗和穫得觀唸的學習方式,它建立在哲學和認識論基礎之上,彊調學習是由具體體驗、反思觀察、抽象概括與行動應用所組成的一種連續性“螺鏇上升”的過程.詳細描述瞭體驗學習的概唸及其基本特徵,從基本模式和學習環境兩箇層麵對體驗學習與傳統學習進行瞭差異性比較,最後基于物理和數學學科視角對體驗學習的特徵做瞭進一步論述.
대위·고백적체험학습이론시이학습자위중심,재체험중불단수정경험화획득관념적학습방식,타건립재철학화인식론기출지상,강조학습시유구체체험、반사관찰、추상개괄여행동응용소조성적일충련속성“라선상승”적과정.상세묘술료체험학습적개념급기기본특정,종기본모식화학습배경량개층면대체험학습여전통학습진행료차이성비교,최후기우물리화수학학과시각대체험학습적특정주료진일보논술.
