科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2013年
26期
77-79
,共3页
外语课堂焦虑量表%藏族学生%大学英语
外語課堂焦慮量錶%藏族學生%大學英語
외어과당초필량표%장족학생%대학영어
Foreign Language Anxiety Scale%Tibetan students%college English
本文采用定量和定性两种分析方法，使用Horwitz的外语课堂焦虑量表对70个非英语专业藏族同学进行对比分析，同时还探讨了在外语课堂焦虑方面藏族同学性别的差异。笔者希望通过对课堂焦虑的研究，对教师的课堂教学有所启发，教师可以通过多种手段帮助学生克服课堂焦虑，提高学习效率。
本文採用定量和定性兩種分析方法，使用Horwitz的外語課堂焦慮量錶對70箇非英語專業藏族同學進行對比分析，同時還探討瞭在外語課堂焦慮方麵藏族同學性彆的差異。筆者希望通過對課堂焦慮的研究，對教師的課堂教學有所啟髮，教師可以通過多種手段幫助學生剋服課堂焦慮，提高學習效率。
본문채용정량화정성량충분석방법，사용Horwitz적외어과당초필량표대70개비영어전업장족동학진행대비분석，동시환탐토료재외어과당초필방면장족동학성별적차이。필자희망통과대과당초필적연구，대교사적과당교학유소계발，교사가이통과다충수단방조학생극복과당초필，제고학습효솔。
This research employs quantitative way to investigate the foreign language classroom anxiety situation of 70 non-Eng-lish major Tibetan students by using Horwitz' FLCAS (Foreign Language Classroom Anxiety Scale), and furthermore differences of male and female Tibetan Students on FLCAS have been stud-ied. Based on the research result, pedagogical implications have been discussed for English teachers to cultivate their language teaching strategies.
