都市家教（下半月）
都市傢教（下半月）
도시가교（하반월）
Dushi Jiajiao
2014年
5期
202-202
,共1页
幼儿大班%自主游戏%自主性
幼兒大班%自主遊戲%自主性
유인대반%자주유희%자주성
随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施和新课程的改革的不断深入，“幼儿是学习的主人”、“自主学习、探究性学习”、“尊重幼儿的人格和权利”等教育理念，已成为大家的共识。倡导幼儿主动参与、自主选择、自由结伴，突显了幼儿在学习与游戏活动中“自主性”的重要性。然而，传统教育树立了教师的权威形象，“满堂灌”的教学方式无从给幼儿独立自主的机会，幼儿的自主性普遍欠缺。长此以往，可能会造成幼儿在生活上依赖父母、在学习上依赖教师，难以从生活、学习中获得自信，失去独立思考、自主活动的能力。
隨著《3-6歲兒童學習與髮展指南》的實施和新課程的改革的不斷深入，“幼兒是學習的主人”、“自主學習、探究性學習”、“尊重幼兒的人格和權利”等教育理唸，已成為大傢的共識。倡導幼兒主動參與、自主選擇、自由結伴，突顯瞭幼兒在學習與遊戲活動中“自主性”的重要性。然而，傳統教育樹立瞭教師的權威形象，“滿堂灌”的教學方式無從給幼兒獨立自主的機會，幼兒的自主性普遍欠缺。長此以往，可能會造成幼兒在生活上依賴父母、在學習上依賴教師，難以從生活、學習中穫得自信，失去獨立思攷、自主活動的能力。
수착《3-6세인동학습여발전지남》적실시화신과정적개혁적불단심입，“유인시학습적주인”、“자주학습、탐구성학습”、“존중유인적인격화권리”등교육이념，이성위대가적공식。창도유인주동삼여、자주선택、자유결반，돌현료유인재학습여유희활동중“자주성”적중요성。연이，전통교육수립료교사적권위형상，“만당관”적교학방식무종급유인독립자주적궤회，유인적자주성보편흠결。장차이왕，가능회조성유인재생활상의뢰부모、재학습상의뢰교사，난이종생활、학습중획득자신，실거독립사고、자주활동적능력。
