CAJ | 학술논문

目的：探讨沟通式教学在护生培训中的作用。方法：采用单双号编号法将40名护生分为实验组和对照组，每组20人，实验组采用沟通式培训，由带教老师指定学习内容，护生自学，查找资料，遇到问题向带教老师提问，由带教老师进一步解说；对照组采用传统的培训方法，即由带教老师进行讲解。1个月后，护士长按照相同标准对两组护生进行理论和操作考核，并采用自行设计的“护生自我评价问卷”对两组护生进行调查。结果：实验组护生的理论和操作考核成绩较对照组高，经比较差异有统计学意义（P<0.05）；沟通式培训让护生感受到被尊重，提高了自信心，为满足自身对知识的需要而不断地自主学习。结论：沟通式教学与传统教学方法相比，教学效果更好，更能得到护生的认可。
목적：탐토구통식교학재호생배훈중적작용。방법：채용단쌍호편호법장40명호생분위실험조화대조조，매조20인，실험조채용구통식배훈，유대교로사지정학습내용，호생자학，사조자료，우도문제향대교로사제문，유대교로사진일보해설；대조조채용전통적배훈방법，즉유대교로사진행강해。1개월후，호사장안조상동표준대량조호생진행이론화조작고핵，병채용자행설계적“호생자아평개문권”대량조호생진행조사。결과：실험조호생적이론화조작고핵성적교대조조고，경비교차이유통계학의의（P<0.05）；구통식배훈양호생감수도피존중，제고료자신심，위만족자신대지식적수요이불단지자주학습。결론：구통식교학여전통교학방법상비，교학효과경호，경능득도호생적인가。