体育科学
體育科學
체육과학
SPORT SCIENCE
2013年
8期
29-36
,共8页
健康行为过程理论%大学生%体育锻炼%阶段非连续性
健康行為過程理論%大學生%體育鍛煉%階段非連續性
건강행위과정이론%대학생%체육단련%계단비련속성
基于健康心理学研究领域内的“健康行为过程理论”(HAPA模型),采用纵向研究设计,历时4个月对580名高校非体育类专业大学生的体育锻炼行为及其相关社会认知变量进行3次调查.系统调查后,用结构方程模型的各种拟合度指标(x2/df,TLI,CFI,RMSEA)考查了HAPA模型在大学生体育锻炼行为中的适用性,用验证性因子分析法(CFA)检验了HAPA模型3个阶段群体的测量等同性,用多组结构方程模型(MSEM)检验了HAPA模型应用于大学生群体体育锻炼行为中的社会认知变量潜在平均数的阶段差异性及变量之间路径系数的阶段差异性.研究结果表明,HAPA模型适用于大学生体育锻炼行为；HAPA模型3个阶段群体具有测量等同性；大部分社会认知变量的潜在平均数存在阶段性差异,变量之间的部分路径系数存在阶段性差异.研究部分验证了HAPA模型的阶段非连续性特征.
基于健康心理學研究領域內的“健康行為過程理論”(HAPA模型),採用縱嚮研究設計,歷時4箇月對580名高校非體育類專業大學生的體育鍛煉行為及其相關社會認知變量進行3次調查.繫統調查後,用結構方程模型的各種擬閤度指標(x2/df,TLI,CFI,RMSEA)攷查瞭HAPA模型在大學生體育鍛煉行為中的適用性,用驗證性因子分析法(CFA)檢驗瞭HAPA模型3箇階段群體的測量等同性,用多組結構方程模型(MSEM)檢驗瞭HAPA模型應用于大學生群體體育鍛煉行為中的社會認知變量潛在平均數的階段差異性及變量之間路徑繫數的階段差異性.研究結果錶明,HAPA模型適用于大學生體育鍛煉行為；HAPA模型3箇階段群體具有測量等同性；大部分社會認知變量的潛在平均數存在階段性差異,變量之間的部分路徑繫數存在階段性差異.研究部分驗證瞭HAPA模型的階段非連續性特徵.
기우건강심이학연구영역내적“건강행위과정이론”(HAPA모형),채용종향연구설계,력시4개월대580명고교비체육류전업대학생적체육단련행위급기상관사회인지변량진행3차조사.계통조사후,용결구방정모형적각충의합도지표(x2/df,TLI,CFI,RMSEA)고사료HAPA모형재대학생체육단련행위중적괄용성,용험증성인자분석법(CFA)검험료HAPA모형3개계단군체적측량등동성,용다조결구방정모형(MSEM)검험료HAPA모형응용우대학생군체체육단련행위중적사회인지변량잠재평균수적계단차이성급변량지간로경계수적계단차이성.연구결과표명,HAPA모형괄용우대학생체육단련행위；HAPA모형3개계단군체구유측량등동성；대부분사회인지변량적잠재평균수존재계단성차이,변량지간적부분로경계수존재계단성차이.연구부분험증료HAPA모형적계단비련속성특정.
