中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
18期
112
,共1页
新课改%语文教学%人文教育%渗透
新課改%語文教學%人文教育%滲透
신과개%어문교학%인문교육%삼투
人文教育是指将人类优秀的文化成果、人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格.它是一种尊重人的情感、需要,弘扬人的价值,开发人的潜能,捍卫人的尊严,促进入的身心健康,从而培养完美人格的教育.随着我国经济的不断发展,随着知识经济在社会的发展中扮演着越来越重要的角色,我国社会的发展对人才要求的层次也越来越高,社会生活节奏的加快和人与人之间关系更一步深化与复杂化,又因为信息化越来越影响着人们的生活,等等这一些因素需要加强人的素质的培养,而人的素质培养不能离开人文精神的教育.从素质教育的角度看,真正的语文课堂必须渗透人文教育,创设具有浓厚人文气息的教学氛围,以人为本,培养学生对真善美的向往、对理想与未来的追求、对社会与人生的关怀,充分发挥学生的创造能力,使学生的人文素养得到整体提高.
人文教育是指將人類優秀的文化成果、人文科學通過知識傳授、環境熏陶,使之內化為人格、氣質、脩養,成為人的相對穩定的內在品格.它是一種尊重人的情感、需要,弘颺人的價值,開髮人的潛能,捍衛人的尊嚴,促進入的身心健康,從而培養完美人格的教育.隨著我國經濟的不斷髮展,隨著知識經濟在社會的髮展中扮縯著越來越重要的角色,我國社會的髮展對人纔要求的層次也越來越高,社會生活節奏的加快和人與人之間關繫更一步深化與複雜化,又因為信息化越來越影響著人們的生活,等等這一些因素需要加彊人的素質的培養,而人的素質培養不能離開人文精神的教育.從素質教育的角度看,真正的語文課堂必鬚滲透人文教育,創設具有濃厚人文氣息的教學氛圍,以人為本,培養學生對真善美的嚮往、對理想與未來的追求、對社會與人生的關懷,充分髮揮學生的創造能力,使學生的人文素養得到整體提高.
인문교육시지장인류우수적문화성과、인문과학통과지식전수、배경훈도,사지내화위인격、기질、수양,성위인적상대은정적내재품격.타시일충존중인적정감、수요,홍양인적개치,개발인적잠능,한위인적존엄,촉진입적신심건강,종이배양완미인격적교육.수착아국경제적불단발전,수착지식경제재사회적발전중분연착월래월중요적각색,아국사회적발전대인재요구적층차야월래월고,사회생활절주적가쾌화인여인지간관계경일보심화여복잡화,우인위신식화월래월영향착인문적생활,등등저일사인소수요가강인적소질적배양,이인적소질배양불능리개인문정신적교육.종소질교육적각도간,진정적어문과당필수삼투인문교육,창설구유농후인문기식적교학분위,이인위본,배양학생대진선미적향왕、대이상여미래적추구、대사회여인생적관부,충분발휘학생적창조능력,사학생적인문소양득도정체제고.
