中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
18期
96
,共1页
语文教学%授课环节%课堂导入%导课方法
語文教學%授課環節%課堂導入%導課方法
어문교학%수과배절%과당도입%도과방법
课堂导入是课堂教学的第一个环节,课堂导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备,并让学生产生学习期待、参与需要的一种教学行为.一堂课可以由于富有感召力的导入设计而鲜活起来,同样也有可能因为缺乏或者不适合的导入而失去预期的教学效果.导入的方法应根据学生认知水平、学科特点和教学内容综合考虑.
課堂導入是課堂教學的第一箇環節,課堂導入是教師引導學生做好學習新課知識的心理準備、認知準備,併讓學生產生學習期待、參與需要的一種教學行為.一堂課可以由于富有感召力的導入設計而鮮活起來,同樣也有可能因為缺乏或者不適閤的導入而失去預期的教學效果.導入的方法應根據學生認知水平、學科特點和教學內容綜閤攷慮.
과당도입시과당교학적제일개배절,과당도입시교사인도학생주호학습신과지식적심리준비、인지준비,병양학생산생학습기대、삼여수요적일충교학행위.일당과가이유우부유감소력적도입설계이선활기래,동양야유가능인위결핍혹자불괄합적도입이실거예기적교학효과.도입적방법응근거학생인지수평、학과특점화교학내용종합고필.
