考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
48期
78
,共1页
数学教学%作业批改%批改方式
數學教學%作業批改%批改方式
수학교학%작업비개%비개방식
作业批改是老师教学常规的重要组成部分,是对课堂教学的反馈和延伸.如果老师单纯地用“√”和“×”作评价,虽然能对解答方法、过程和结果的正误作出判别,但带有一定的片面性,缺乏激励性,更缺乏对学生情感的关怀,不能全面评价学生的基本素质和学习潜力,不能针对不懂之处进行补授,更不能开拓学生的解题思路.只有改变作业批改的评价方法,才能真正激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,树立学好数学的信心,端正学习态度.
作業批改是老師教學常規的重要組成部分,是對課堂教學的反饋和延伸.如果老師單純地用“√”和“×”作評價,雖然能對解答方法、過程和結果的正誤作齣判彆,但帶有一定的片麵性,缺乏激勵性,更缺乏對學生情感的關懷,不能全麵評價學生的基本素質和學習潛力,不能針對不懂之處進行補授,更不能開拓學生的解題思路.隻有改變作業批改的評價方法,纔能真正激活學生的思維,激髮學生的學習興趣,使學生養成良好的學習習慣,樹立學好數學的信心,耑正學習態度.
작업비개시로사교학상규적중요조성부분,시대과당교학적반궤화연신.여과로사단순지용“√”화“×”작평개,수연능대해답방법、과정화결과적정오작출판별,단대유일정적편면성,결핍격려성,경결핍대학생정감적관부,불능전면평개학생적기본소질화학습잠력,불능침대불동지처진행보수,경불능개탁학생적해제사로.지유개변작업비개적평개방법,재능진정격활학생적사유,격발학생적학습흥취,사학생양성량호적학습습관,수립학호수학적신심,단정학습태도.
